Educação não formal em Física através do “Caminhão com Ciência”: funcionamento e desafios

retrato, modelos de educación escolar en ciencias y contribuciones a la educación física

  • Danilo Almeida Souza Instituto Federal da Bahia, IFBA
  • Catharina Varandas Alves Cunha

Resumen

Este artículo aborda la educación en centros de ciencias y museos a través de la caracterización de un proyecto de educación no formal en el sur de Bahía. Desde el punto de vista de los monitores de física del proyecto “Truck with Science”, buscamos comprender cómo se realiza el diseño de las exhibiciones, el modelo de educación escolar adoptado y cómo las exhibiciones contribuyen a la enseñanza de la física. La investigación es de naturaleza cualitativa y toma como instrumento de recolección de datos la entrevista con los monitores que actúan en el proyecto en el semestre 2018.1. A partir del análisis de datos, fue posible verificar que la mayoría de las exhibiciones ocurran en espacios escolares, valorando la interacción del visitante con los experimentos expuestos, animándolos a construir una explicación para los fenómenos observados. El diálogo con los monitores permitió enmarcar el "Camión con la Ciencia" en el modelo educativo Constructivista y Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Evaluamos positivamente el desempeño del proyecto con las escuelas primarias como una forma de fomentar políticas para la difusión científica y entendemos que las investigaciones dentro del alcance de la relación previa del maestro del espacio visitado y el equipo del proyecto pueden mejorar las ganancias resultantes de las exposiciones.

Citas

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Publicado
2020-05-26
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SOUZA, Danilo Almeida; CUNHA, Catharina Varandas Alves. Educação não formal em Física através do “Caminhão com Ciência”: funcionamento e desafios. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, [S.l.], v. 19, n. 2, p. 431-449, mayo 2020. ISSN 1579-1513. Disponible en: <http://revistas.educacioneditora.net/index.php/REEC/article/view/302>. Fecha de acceso: 29 oct. 2020

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