O O uso de jogos digitais no ensino de Ciências Naturais e Biologia: uma revisão sistemática de literatura

uma revisão sistemática de literatura

Resumen

Os jogos digitais são ambientes virtuais com suas próprias regras e cultura que desperta o fascínio dos ávidos jogadores e também de pesquisadores em Educação que querem desvendar seu potencial como recurso para o ensino e aprendizagem de várias disciplinas, entre elas as Ciências Naturais e a Biologia. Diante desse cenário, este estudo tem como objetivo analisar e discutir a utilização de jogos digitais, educativos ou comerciais, no ensino de Ciências Naturais e Biologia no Ensino Fundamental e Médio, descritos na produção acadêmica Brasileira e internacional. Para tanto, uma revisão sistemática foi realizada em seis bases de dados, sendo elas: ERIC, Science Direct, Periódicos da Capes, Scielo, Base Brasileira de Teses e Dissertações e a Base de Teses e Dissertações da Capes, utilizando as palavras-chaves videogames”, “digital games”, “electronic games”, “computer games”, “biology” e “science education”. de maneira combinada. A análise dos trabalhos evidenciou que  grande parte dos resultados dos artigos incluídos foram positivos, indicando que os jogos digitais auxiliaram no aumento de notas, proporcionaram um ensino mais motivador, não só dos conceitos teóricos, mas também outras habilidades importantes, como a resolução de problemas e a organização de ideias. Também foi possível observar que os autores se interessam não somente se há aprendizado com os jogos digitais, mas também como esse aprendizado acontece e pode ser aprimorado, levando em consideração os diferentes contextos de uma sala de aula. Ainda há aspectos do uso de jogos digitais no ensino de Ciências Naturais e Biologia para serem explorados, como a integração eficaz dos jogos digitais com aulas e atividades curriculares e extracurriculares, a criação de jogos digitais eficazes e divertidos para o ensino e o uso dos mesmos para um ensino crítico e reflexivo sobre as ciências.