Letramento Científico na perspectiva biológica: Um estudo sobre práticas docentes e educação cidadã

Resumen

Letrado cientificamente é o indivíduo que utiliza os conhecimentos científicos para transformar a sociedade em que vive e solucionar problemas práticos do cotidiano. As bases da educação científica se destinam a promover no estudante autonomia e criticidade nas tomadas de decisões pessoais e coletivas acerca dos usos, dos impactos e dos malefícios que os avanços tecnológicos e científicos promovem. Esta pesquisa teve como objetivo analisar o conteúdo da fala de docentes de Ciências e Biologia sobre as práticas e ações promotoras de uma educação cidadã, com vistas ao letramento científico biológico. Para isso, foi realizada uma entrevista semiestruturada com sete perguntas, que foram submetidas ao método de Análise de Conteúdo de Bardin (2016) e discutidas a partir dos pressupostos teóricos da área da educação científica, letramento científico, letramento biológico e educação como prática social. As categorias que emergiram foram a escola e o sentido de aprender biologia, afinidades com a linguagem científica, a prática como componente potencializador da aprendizagem em biologia. Diante disto, a pesquisa subsidia a ressignificação do campo teórico para orientação de componentes curriculares práticos e reflexivos, maior inserção dos acadêmicos do curso de formação de professores de Ciências e Biologia na escola desde o início da formação.