Mitre Cotta, R., & 		Ferreira, E.
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 Mapas conceituais e aula invertida: benefícios para o processo de ensino e aprendizagem sobre as políticas de saúde.
<em>Revista De InvestigacióN Educativa Universitaria, 2</em>(1), 21-31.
Consultado de <a href="https://revistas.educacioneditora.net/index.php/RIEU/article/view/26" target="_new">https://revistas.educacioneditora.net/index.php/RIEU/article/view/26</a>