O protagonismo do aluno nos processos de aprendizagem. Um estudo de caso
Resumen
O desenvolvimento tecnológico vivenciado nas últimas décadas promoveu mudanças em todas as esferas da sociedade. A geração atual está inteiramente conectada com as tecnologias de informação e comunicação. O modelo tradicional de aula expositiva que geralmente acarreta no aluno postura passiva e desinteressada, está dando lugar às metodologias ativas que tornam o aluno protagonista, ativo e autônomo no processo de aprendizagem. Apresenta-se nesse artigo um estudo de caso aplicando-se as ferramentas da metodologia ativa PBL – Problem Based Learning e CHA – Conhecimento, Habilidade e Atitude, em uma turma de calouros da licenciatura de engenharia mecânica. Esse estudo comprova que essas ferramentas são eficazes ao propiciarem o protagonismo do aluno no processo de aprendizagem. Como autor da aprendizagem, o aluno se torna interessado, ativo e autônomo em suas atividades acadêmicas
