Experimentos químicos em sala de aula utilizando recursos multimídia: uma proposta de aulas demonstrativas para o ensino de Química Orgânica

  • Renato Arthur Paim Halfen Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Sônia Marlí Bohrz Nachtigall Universidade Federal do Rio Grande do Sul http://orcid.org/0000-0002-3939-4364
  • Aloir Antonio Merlo
  • Daniele Trajano Raupp

Resumen

O ensino da Química torna-se mais eficiente ao ser experimental. Porém, em locais onde não existem laboratórios ou com infraestrutura precária, aliando dificuldades para aquisição de reagentes e contratação de pessoal de apoio, o uso de recursos multimídia tem se tornado progressivamente uma ferramenta de ensino importante em disciplinas da área das ciências. Nesse contexto, a compreensão dos processos químicos pode ser facilitada pela simples visualização de experimentos, que auxilia na aprendizagem dos conceitos teóricos a partir da vivência dos fenômenos. Neste artigo estamos propondo uma série de experimentos demonstrativos de Química, com projeção ao vivo de suas imagens por meio de recursos audiovisuais. Dessa maneira, além de simplesmente visualizar, os alunos têm a possibilidade de interagir e interferir nos experimentos, tornando-se agentes ativos do processo de aprendizagem. Com essas demonstrações, um grande grupo de estudantes pode ser atingido, utilizando pequenas quantidades de reagentes e materiais e promovendo discussões que auxiliam na compreensão de conceitos básicos da disciplina. As respostas dos alunos após a realização dos experimentos indicam que a metodologia é eficiente, pois todos são capazes de visualizar os fenômenos e, em sua maioria, interpretar adequadamente seus significados.

Publicado
2020-05-26
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HALFEN, Renato Arthur Paim et al. Experimentos químicos em sala de aula utilizando recursos multimídia: uma proposta de aulas demonstrativas para o ensino de Química Orgânica. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, [S.l.], v. 19, n. 2, p. 270-294, mayo 2020. ISSN 1579-1513. Disponible en: <http://revistas.educacioneditora.net/index.php/REEC/article/view/35>. Fecha de acceso: 29 oct. 2020

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